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重慶某學(xué)院，將情緒識別引入基礎(chǔ)教育課堂和教學(xué)研究，通過師生情緒識別結(jié)合教學(xué)過程的分析，對情緒量化，形成可視化實時報告，更精準(zhǔn)的進(jìn)行教學(xué)研究。
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